从提交简历到最终拿到offer，中间至少要跨过2-3座面试大山。

不同的学校、不同的岗位，面试的要求和次数也有所区别，例如教学岗的老师在“一面”与HR进行了友好的沟通后，还需要在“二面”的试讲环节表现优异，如果是比较重要的岗位，在试讲后可能还要和校方管理层聊一聊；非教学岗的老师虽然不用进行试讲，但大多也需要至少通关“二面”后才能看到胜利的曙光。

然而，很多老师正是在通关初始环节便不幸折戟沉沙：为何这“二面”的通知始终等不到？

或许你可以参考我们总结出的以下四大原因，看看能否对号入座——

这是较为普遍的一大原因。这里说的“搞砸”，并不是指在初试环节全盘皆输，表现得一败涂地（这样的情况相对来说比较少见），而是你在面试中的个别环节没有表现好：

记错了面试的时间或是没有提前规划好时间和行程安排，到学校时已经迟到了半个小时；

没有准备好常规问题的答案，在“介绍一下你自己吧”环节透露了太多没必要的细节；

在应聘教学岗位时，过于强调自己优秀的领导能力，甚至忘记了坐在对面、很有可能成为你未来直属上司的领导......

在面试过程中，这些小失误或许不会改变面试官面对你的态度，但细节决定成败，在面对同样水平的几个候选人时，这些看似没有什么大问题的“搞砸”，很有可能成为“二面”路上的拦路虎。

在进行第二轮面试前，不同的学校会有不同的需求，为了帮助HR更顺利地开展工作，尊重并且执行HR提出的要求是很重要的。

有些学校希望在安排“二面”试讲前更好地了解你，比如提供能证明你教学能力的过往“作品”（教案、视频等）、试讲时的课程内容和安排、推荐人信息等等；有些学校对试讲的方式和内容有特定的要求......

而若是因为各种原因没能按时、准确地执行这些指令，无疑会给校方留下一个坏印象。

有时，没有接到“二面”邀请甚至不是你的问题。

虽然这种情况出现的几率较小，但在你的“一面”结束后，校方的用人计划也许出现了一定的变动：预算缩减、校内人员调岗、内部推荐提前一步确定了你面试的职位等等。

这个时候，虽然面试官不会详细地和你解释拒绝你的原因，但通过类似“你很优秀，是我们对这个岗位的需求有了变动”等理由你可以获取到最重要的信息：

面试没有通过不是你的错，无需因为这次失败质疑自己。

还有一种情况下，没有通过面试同样与你的个人能力不完全相关：你在错误的时间出现在了面试地点——更直白地说，你来晚了。

找工作和谈恋爱一样，不完全讲实力，大部分情况下还有点靠运气。

很多时候，投递简历、参加面试的候选人都不止你一个，HR在浏览了你和候选人A、B、C的简历后，认为你们都符合基本条件，所以安排你们在同一周内分别进行面试，你排在了最后一个。在面试过候选人C后，HR认为自己已经找到了合适的人选，虽然还是在约定的时间和你进行了沟通，但因为有了对候选人C先入为主的认同，在对你的面试过程汇总难免会下意识地将你与C进行比较，除非你的个人能力远超候选人C，否则很难扭转HR的既定印象。

这种情况下，你很有可能会失去“二面”的机会。

从上文中不难看出，导致“一面”成功与失败的原因不仅来源我们自身，还有来自外部的不可控因素。

美国心理学家伯纳德·韦纳将决定成功与失败的因素按照来源、稳定性、可控性进行了总结，提出了著名的韦纳归因理论，这或许可以为老师们提供一种思路：

根据韦纳归因理论，在影响成败的因素中，能力、努力、身心状况这三个因素来自我们自身，其中最可控的是我们的努力程度。

那么，当你幸运地通过第一轮面试后，要怎么努力才能顺利拿下“二面”、离offer更进一步呢？

这里，我们来重点讨论一下老师们最关心的试讲“二面”：

1. 关注细节，提前准备

从上述没有接到“二面”邀请的原因中可以看出，有时导致我们失败的是一些容易被忽视的细节。

收到“二面”通知后，老师们应再次确定自己的时间和路线安排，迟到造成的懊恼会进一步加剧面试的紧张情绪；提前准备好当天的着装——由于试讲环节可能会面对学生，或至少需要假设面对学生的情境，教师须保证着装得体，不佩戴夸张的配饰、杜绝夸张的妆容；疫情之下，部分学校会将面试挪到线上，那么教师需要提前确认好面试的环境、网速以及校方要求的线上平台，避免因网络卡顿或是对平台不熟悉而影响了自己的发挥。

2. 充分备课，宁多勿缺

重要的事情说三遍，备课一定要充分，充分，充分！

当处在一个精神相对紧张的环境里，我们常会因为神经过于紧绷而突然忘事，大脑一片空白。所以，当你针对某个教学环节只设计了一种“解法”时，极有可能因为紧张而忘词，越想不起来越紧张，恶性循环后整个试讲像多米诺骨牌一样接连坍塌。

所以，“二面”之前一定要充分熟悉试讲内容，并提前做好演练。你可以邀请自己的亲朋好友扮演学生，根据不同人的反应模拟出多种课堂情境，也可以为同一个环节准备多种教学手段，即便遗忘了其中一个，也可以迅速地选择另一种方式将课堂推进下去，而不至于试讲时间还没结束，你就已经结束了“战斗”。

千万不要把试讲成功的可能性赌在临场发挥上。

3. 自信大方，关注课堂

回想起我们学生时代的老师，你最喜欢的一定在讲台上面带微笑侃侃而谈、深入浅出地传授知识的那位。一个在讲台上不相信自己的老师，也很难赢得学生的信任和尊重。

教师需要具有职业信念感，站在讲台上那一刻开始，你就需要以最饱满的状态和热情掌控整个课堂。试讲环节也是同样。

无论前期准备如何，试着尽量舒展自己，以最自信、最大方的姿态亮相，营造出融洽活跃的课堂气氛，保证每个教学环节都在恰当的时间内完成，与面试官或学生有眼神交流和有效互动也会为你加分。

人们总说，失败是成功之母。其实，从失败中获取的经验才是我们通往成功的金钥匙，从过往经历中提炼出的经验帮助我们不断前行。

不要囿于失败，心仪的offer或许正在前方等着你。